Il primo step è stato progettare la sperimentazione in classe tenendo conto di alcuni passaggi principali:
L'innovazione dell'e-CLIL rispetto al CLIL
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I contenuti disciplinari veicolati mediante la lingua inglese vengono appresi più facilmente attraverso l'uso dell ITC.
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L'apprendimento viene facilitato grazie all'attività esperienziale
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l'uso corretto delle ITC:
-stimola l'interesse degli studenti alla conoscenza attraverso strumenti per loro di uso quotidiano,
- incentiva la creatività per trasformare un prodotto manuale o un concetto acquisito in una comunicazione digitale
- rafforza la conoscenza a lungo termine determinata dall'esperienza che coinvolge corpo e mente.
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Mediante l'e-clil gli alunni modificano l'approccio verso i device: non più fruitori passivi ma abili operatori creativi
Attività progettuale
Discipline interessate
Periodo di svolgimento delle attività.
(Indicare in quante ore si intende svolgere l’attività proposta)
TOPIC
(Titolo sintetico dell’argomento che si intende svolgere)
Obiettivi d’insegnamento
(Descrivere gli obiettivi che si intendono raggiungere)
Comunicazione (vocabolario, literacy)
Descrizione dell’attività
Metodologia
Valutazione
Modalità di svolgimento
(Fasi di realizzazione)
Tecnologie
(Descrivere le tecnologie che si intendono utilizzare)
Risultati raggiunti
(Report di ciò che gli studenti hanno appreso)
Prodotto realizzato
(Documentazione del risultato in materiale digitale: genial.ly, wix, padlet, popplet, e-book, ripresa video, powtoon)